ข้อสอบครูผู้ช่วย ชุดที่ 2 การวัดและประเมินผลทางการศึกษา

1. ข้อใดคือวัตถุประสงค์ของการประเมินผลแบบอิงกลุ่ม (Norm-Referenced Assessment)

2. การวัดผลด้านเจตคติ ควรใช้วิธีการใดจึงจะได้ข้อมูลเชิงคุณภาพที่น่าเชื่อถือ

3. แบบทดสอบที่สามารถวัดได้ทั้งพุทธิพิสัย จิตพิสัย และทักษะพิสัยควรมีลักษณะอย่างไร

4. ข้อใดต่อไปนี้สะท้อน “การวัดผลตามสภาพจริง” ได้ดีที่สุด

5. ข้อใดเป็นเครื่องมือวัดผลที่เหมาะสมในการประเมิน “ความสามารถในการคิดเชิงระบบ”

6. นักเรียนคนหนึ่งมีคะแนน Z = -1.5 หมายความว่าอย่างไร

7. การให้คะแนนจากการสังเกตพฤติกรรมควรมีลักษณะอย่างไรเพื่อให้เกิดความเที่ยงตรง

8. ข้อใดเป็นการประเมินแบบเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

9. ข้อใดเป็นหลักสำคัญของการประเมินเชิงคุณภาพ

10. การตั้งคำถามในระดับการคิดขั้นวิเคราะห์ของ Bloom ควรใช้คำถามลักษณะใด

11. การตรวจสอบค่าความเที่ยงของแบบทดสอบโดยใช้วิธี Split-Half หมายถึงอะไร

12. การประเมินผลผู้เรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ควรยึดหลักใด

13. ข้อใดแสดงถึงการใช้ผลการประเมินเพื่อ “พัฒนาหลักสูตร”

14. การวิเคราะห์ข้อสอบที่ใช้ “ค่า P และค่า D” คือการวิเคราะห์ด้านใด

15. ข้อใดคือแนวทางที่ถูกต้องที่สุดในการนำผลการประเมินไปใช้