ข้อสอบครูผู้ช่วย ชุดที่ 4 การวัดและประเมินผลทางการศึกษา

1. หากครูพบว่านักเรียนส่วนใหญ่ทำคะแนนสอบได้ต่ำกว่าร้อยละ 40 ครูควรดำเนินการอย่างไรเพื่อปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น

2. การมีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา จะส่งผลอย่างไรต่อการพัฒนาระบบประเมินผลของครู

3. นักเรียนที่ร่วมกำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ และช่วยกำหนดรูปแบบการประเมินผล มีแนวโน้มจะเกิดผลลัพธ์อย่างไร

4. การวัดพฤติกรรมที่ครอบคลุมทั้งพุทธิพิสัย จิตพิสัย และทักษะพิสัย ควรดำเนินการอย่างไร

5. ในการประเมินผล ถ้าครูต้องการทราบแนวโน้มการพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างเป็นระบบ ควรเลือกแนวทางใด

6. ถ้าครูต้องการประเมิน “ความสามารถในการทำกิจกรรมและแสดงออกทางทักษะ” ของนักเรียน ควรเน้นพฤติกรรมในระดับใด

7. หากครูต้องการออกแบบเครื่องมือประเมินผลที่เหมาะสมกับทักษะการคิดขั้นสูง ควรใช้ลักษณะเครื่องมือแบบใด

8. หากครูต้องการประเมินนักเรียนที่มีพฤติกรรมการเรียนรู้แตกต่างกัน ครูควรใช้วิธีการประเมินแบบใด

9. จุดมุ่งหมายของการวัดและประเมินผลที่แสดงถึงการนำผลไปพัฒนา “กระบวนการเรียนการสอน” อย่างแท้จริงคือข้อใด

10. การตรวจสอบคุณภาพข้อสอบที่เน้น “ความสอดคล้องระหว่างจุดประสงค์ เนื้อหา และพฤติกรรม” หมายถึงแนวใด

11. ข้อใดต่อไปนี้สะท้อนหลักการ “ประเมินเพื่อการเรียนรู้” (Assessment for Learning)

12. ครูใช้แบบสังเกตเพื่อดูขั้นตอนการทำงานของนักเรียนในการทดลองวิทยาศาสตร์ สิ่งนี้วัดพฤติกรรมใด

13. ข้อสอบข้อใดเหมาะสำหรับวัดพฤติกรรมด้านความรู้เชิงจำแนกหรือจัดหมวดหมู่

14. การประเมินผลที่ช่วยสะท้อน “คุณภาพของกระบวนการเรียนรู้” อย่างเป็นระบบควรเน้นเรื่องใด

15. หากครูต้องประเมินการปฏิบัติงานของนักเรียนแบบมีเกณฑ์ชัดเจน และลดอคติในการให้คะแนน ควรใช้เครื่องมือใด